| Dersin Adı |
Nöropsikiyatri
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
CCS 504
|
Güz/Bahar
|
14
|
18
|
14
|
14
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Zorunlu
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Olgu / Vaka çalışmasıSoru & CevapGezi / İncelemeDeney / Laboratuvar / Atölye uygulamaAnlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu derste; öğrencilerin sinir sistemi ve ruh hastalıkları ile ilişkili durumlarda çocuk, erişkin ve yaşlı hastadan ve çevresinden detaylı anamnez alabilecek, nörolojik ve ruhsal muayenesini detaylı olarak yapabilecek, ön tanı-tanı için en doğru ve gerekli laboratuar isteklerini yapabilecek, acil nörolojik hastaları (inme, başağrısı, başdönmesi, bilinç bozuklukları, nörolojik kökenli akut solunum bozuklukları, vb) ve acil yetişkin ve çocuk psikiyatrik hastaları (psikotik, anksiyeteli, kendine ve çevreye zarar verebilecek hasta vb)\ndeğerlendirebilecek ve bazılarına müdahale edebilecek, gerekirse bazı hastalıkları ve hastaları takip altına alabilecek bilgi ve becerileri edinmesi amaçlanmaktadır.\n |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu derste erişkinlerde ve çocuklarda tüm hekimlerin günlük çalışma rutininde sık karşılaştıkları nörolojik, geriatrik, yetişkin ve pediatrik psikiyatrik hastalıkların fizyopatolojisi, tanı ve tedavisi ele alınacaktır. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri |
X
|
|
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Nörolojide erişkin yaş aralığı ve geriatrik yaşlarda; psikiyatride çocukluktan tüm yaşam süresi aralığında görülen hastalıklar ve klinik uygulamaları (Ders listesi aşağıda verilmiştir) - Nörolojik muayene (2) - Nörolojik belirti ve bulgular - Nöroanatomi - Nöroradyolojik nöroanatomi - Erişkin hastaların psikiyatrik muayenesi - Yaşlı hastanın bütüncül değerlendirilmesi - Demans - Epilepsi | John C.M. Brust, CURRENT Diagnosis & Treatment: Neurology, 3e, 2019 |
| 2 | Nörolojide erişkin yaş aralığı ve geriatrik yaşlarda; psikiyatride çocukluktan tüm yaşam süresi aralığında görülen hastalıklar ve klinik uygulamaları (Ders listesi aşağıda verilmiştir) - Strupor, koma ve bilinç bozuklukları - Depresif bozukluklar - Bipolar bozukluk - Serebrovasküler hastalıklar - Serebrovasküler hastalıkların cerrahisi - Subaraknoid kanama ve KİBAS - Şizofreni spektrumu ve diğer psikotik bozukluklar | • John C.M. Brust, CURRENT Diagnosis & Treatment: Neurology, 3e, 2019, • Michael H. Ebert, James F. Leckman, Ismene L. Petrakis. Current Diagnosis & Treatment: Psychiatry, 3e, 2019, • Boland, R., Verduin, M. L., & Ruiz, P. (2021). Kaplan and Sadock's synopsis of psychiatry (12th ed.). Wolters Kluwer Health. |
| 3 | Nörolojide erişkin yaş aralığı ve geriatrik yaşlarda; psikiyatride çocukluktan tüm yaşam süresi aralığında görülen hastalıklar ve klinik uygulamaları (Ders listesi aşağıda verilmiştir) - Klinik farmakoloji - Erişkin anksiyete bozuklukları - İskelet kası hastalıkları - Periferik sinir hastalıkları - Alkol ve madde kullanım bozuklukları - Kişilik bozuklukları - Obsesif kompulsif ve ilişkili bozukluklar - Acil Psikiyatri - Somatoform Bozukluklar | • John C.M. Brust, CURRENT Diagnosis & Treatment: Neurology, 3e, 2019, • Michael H. Ebert, James F. Leckman, Ismene L. Petrakis. Current Diagnosis & Treatment: Psychiatry, 3e, 2019, • Boland, R., Verduin, M. L., & Ruiz, P. (2021). Kaplan and Sadock's synopsis of psychiatry (12th ed.). Wolters Kluwer Health. |
| 4 | Nörolojide erişkin yaş aralığı ve geriatrik yaşlarda; psikiyatride çocukluktan tüm yaşam süresi aralığında görülen hastalıklar ve klinik uygulamaları (Ders listesi aşağıda verilmiştir) - Çocuk ve ergenlerin psikolojik bakımı - Çocuk istismarı ve ihmali - Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu | • Boland, R., Verduin, M. L., & Ruiz, P. (2021). Kaplan and Sadock's synopsis of psychiatry (12th ed.). Wolters Kluwer Health. |
| 5 | Nörolojide erişkin yaş aralığı ve geriatrik yaşlarda; psikiyatride çocukluktan tüm yaşam süresi aralığında görülen hastalıklar ve klinik uygulamaları (Ders listesi aşağıda verilmiştir) - Nöroanatomi 2 - Nörodejeneratif bozukluklar - Cinsel İşlev Bozuklukları - Dissosiyatif Bozukluklar - Parkinson hastalığı - Parkinson hastalığı dışındaki hareket bozuklukları - Kırılgan Yaşlılara Yaklaşım - Dürtü Kontrol Bozuklukları - Migren, gerilim tipi baş ağrısı ve kırmızı bayrak baş ağrıları (2) - Vaka çalışması (Senkop ve tremor) | Michael H. Ebert, James F. Leckman, Ismene L. Petrakis. Current Diagnosis & Treatment: Psychiatry, 3e, 2019 |
| 6 | Nörolojide erişkin yaş aralığı ve geriatrik yaşlarda; psikiyatride çocukluktan tüm yaşam süresi aralığında görülen hastalıklar ve klinik uygulamaları (Ders listesi aşağıda verilmiştir) - Demiyelinizan hastalıklar - Vaka çalışması (Bilinç değişikliği, kognitiif bozukluk/unutkanlık) - Yeme bozuklukları - Uyku bozuklukları - Kas sinir kavşağının hastalıkları - Motor nöron hastalıkları | • Michael H. Ebert, James F. Leckman, Ismene L. Petrakis. Current Diagnosis & Treatment: Psychiatry, 3e, 2019, • Michael H. Ebert, James F. Leckman, Ismene L. Petrakis. Current Diagnosis & Treatment: Psychiatry, 3e, 2019, • Boland, R., Verduin, M. L., & Ruiz, P. (2021). Kaplan and Sadock's synopsis of psychiatry (12th ed.). Wolters Kluwer Health. |
| 7 | Nörolojide erişkin yaş aralığı ve geriatrik yaşlarda; psikiyatride çocukluktan tüm yaşam süresi aralığında görülen hastalıklar ve klinik uygulamaları (Ders listesi aşağıda verilmiştir) - Hidrosefali - Nörolojik Malformasyonlar: Tüp defektleri ve Chiari tip - Beyin Tümörleri ve Omurilik Sıkışmaları - Kafa ve Omurga Travmalı Hastaya Yaklaşım - Etik (Klinik psikiyatri vakası) - Travma ve strese bağlı bozukluklar - Stres Yönetimi | Michael H. Ebert, James F. Leckman, Ismene L. Petrakis. Current Diagnosis & Treatment: Psychiatry, 3e, 2019 |
| 8 | Nörolojide erişkin yaş aralığı ve geriatrik yaşlarda; psikiyatride çocukluktan tüm yaşam süresi aralığında görülen hastalıklar ve klinik uygulamaları (Ders listesi aşağıda verilmiştir) - Otizm Spektrum Bozukluğu - Çocuk yaş grubunda kaygı bozukukları - Tik Bozuklukları, Entelektüel Kısıtlılık | • Boland, R., Verduin, M. L., & Ruiz, P. (2021). Kaplan and Sadock's synopsis of psychiatry (12th ed.). Wolters Kluwer Health. |
| 9 | Nörolojide erişkin yaş aralığı ve geriatrik yaşlarda; psikiyatride çocukluktan tüm yaşam süresi aralığında görülen hastalıklar ve klinik uygulamaları Geriatrik Olgu Sunumu (Aquifer temelli) grup sunumu olarak yapılacaktır.. | • John C.M. Brust, CURRENT Diagnosis & Treatment: Neurology, 3e, 2019 • Michael H. Ebert, James F. Leckman, • Ismene L. Petrakis. Current Diagnosis & • Treatment: Psychiatry, 3e, 2019 • Franklin R. Amthor, Anne B. Theibert, • David G. Standaert, Erik D. Roberson, • Essentials of Modern Neuroscience, • Chapter 44: Child and Adolescent • Psychiatry, Yesie Yoon, 2020 • Louise C. Walter, Anna Chang, Pei • Chen, G. Michael Harper, Josette • Rivera, Rebecca Conant, Daphne Lo, • Michi Yukawa, Current Diagnosis & • Treatment Geriatrics, 3e, 2021 Boland, R., Verduin, M. L., & Ruiz, P. (2021). Kaplan and Sadock's synopsis of psychiatry (12th ed.). Wolters Kluwer Health. |
| Ders Kitabı |
|
| Önerilen Okumalar/Materyaller |
|
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | ||
| Laboratuvar / Uygulama |
1
|
6
|
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo |
1
|
30
|
| Ödev | ||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav |
1
|
24
|
| Ara Sınav | ||
| Final Sınavı |
1
|
40
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
30
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
3
|
70
|
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 9 x teorik ders saati) |
9
|
14
|
126
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 9 x uygulama/lab ders saati) |
9
|
18
|
162
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
9
|
8
|
72
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
1
|
20
|
20
|
| Ödev |
0
|
||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
0
|
||
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
1
|
20
|
20
|
| Ara Sınavlar |
0
|
||
| Final Sınavı |
1
|
20
|
20
|
| Toplam |
420
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Hekimlik uygulamalarına yönelik bilgi: Temel ve klinik tıp bilimleri, epidemiyoloji, biyoistatistik, biyomedikal informatik, sosyal ve davranış bilimleri alanında edindiği bilgileri tıbbi sorunların önlenmesi, tanısı, sağaltımı ve yönetimi için kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
X
|
|
| 2 |
Mesleksel beceride yetkinlik: Mesleğini uygulama için gerekli temel hekimlik becerilerine ve tutuma sahiptir, sınırlarını bilir, kendi performansını değerlendirerek geliştirmesi gereken yönlerini belirler ve bir plan dahilinde uygular. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 3 |
Hasta yönetimi: Toplumda öncelikli sağlık sorunları başta olmak üzere, sağlığı koruma ve geliştirmeyi önceleyen, hasta-merkezli, bütüncül, güvenli, güvenilir, adil, ve akılcı- kanıta dayalı sağlık hizmeti sunar. Gerektiğinde diğer sağlık çalışanları ve kurumlardan sevk zincirini gözeterek destek ister. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 4 |
Hasta ve çalışan güvenliği: Tanı, tedavi ve rehabilitasyon süreçlerinde hastaların ve çalışanların sağlığını ve güvenliğini göz önünde bulundurarak sağlık hizmeti sunar. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 5 |
Gezegen sağlığı ve sağlıklı yaşam biçimleri: Gezegenimizin sunduğu kaynakların birey ve toplum sağlığı üzerine olan etkilerini gözeterek mesleksel uygulamalarında değerlendirir. Toplumu bilgilendirerek sağlıklı yaşam biçimlerini yaygınlaştırmayı ve sağlığı olumsuz etkileyen faktörleri gidermeyi görevi sayar. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Bilgi yönetimi ve Araştırma: Bilimsel araştırmanın ve kanıtların nitelikli ve güvenli sağlık hizmeti sunumundaki yerini ve önemini açıklar. Hizmet verdiği toplumdaki sağlık sorunlarını bilimsel yöntemlerle analiz eder. Araştırma yoluyla ürettiği ve bilişim teknolojilerinden uygun şekilde yararlanarak doğru, güvenilir kaynaklardan eriştiği bilgileri, kanıta dayalı hasta yönetim süreçlerinde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 7 |
Etik ilkelere bağlılık: Mesleğinin gerektirdiği etik ilkeler ile hak ve yasal sorumluluklar çerçevesinde görev ve yükümlülüklerini, iyi hekimlik uygulamalarını ve deontoloji ilkelerini dikkate alarak yerine getirir. Etik ikilemleri tanır, analiz ederek karar verebilir. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 8 |
Mesleksel erdemler: Toplumun hekimliğe güvenini sarsacak davranışlardan kaçınır. Hastalarına ayrım gözetmeksizin şefkatle ve özenle ve empatiyle yaklaşır, onların gönencini kendi çıkarlarının önünde tutar. Hasta bilgilerinin gizliliğinin korunması ve mahremiyetin korunmasına özen gösterir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
X
|
|
| 9 |
Sağlık politikaları ve savunuculuk: Sağlık politikalarının bireylerin ve toplumun sağlık göstergelerine etkisini değerlendirir. Sosyal güvenirlik ve yükümlülükler doğrultusunda sağlık hizmetlerinin geliştirilmesini savunur. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Sosyal yükümlülük olarak sağlığı koruma ve geliştirme: Toplum sağlığını koruma ve geliştirmeyi sosyal yükümlülük olarak kabul eder ve hizmet sunduğu toplumun öncelikli sağlık sorunlarını belirleyerek çözümler üretir, sağlık eğitimi ve danışmanlık hizmetlerini gerçekleştirir. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 11 |
Olağandışı durumlarda sağlık hizmeti sunumunda bireylerin ve toplumun sağlığını koruma ve geliştirmeyi önceler. Klinik hekimlik ve halk sağlığı uygulamalarını bütüncül ve yetkin biçimde gerçekleştirir. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 12 |
Sağlıklı hekim-sağlıklı toplum: Kişisel sağlığına, hijyenine, güvenliğine ve görünüşüne önem verir. Sağlığı korumaya yönelik önlemleri, sağlıklı yaşamın sürdürülmesi için stresle baş etme ve tükenmişliği önlemeye yönelik stratejileri açıklar ve uygular. Uygulamalarıyla meslektaşlarına ve topluma örnek olur. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 13 |
Değişim yönetimi ve liderlik: Nitelikli, güvenli ve maliyet etkin sağlık hizmeti sunmaya yönelik değişim gerektiren konuları/süreçleri ve gerekli kaynakları sistematik biçimde tanımlar, bu değişikliklere liderlik edebilecek donanımları kazanır. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 14 |
Ekip çalışması: Birlikte çalıştığı sağlık çalışanları ve diğer meslek gruplarıyla olumlu iletişim kurar, etkin geribildirim alma ve verme davranışları gösterir, destekleyici yaklaşımda bulunur, özlük haklarını, görev ve yükümlülüklerini bilir, zamanında ve gereğince yerine getirir, gerektiğinde farklı ekip rollerini üstlenir. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 15 |
İletişim becerileri: Yazılı, sözel ve sözel olmayan iletişimi etkin olarak kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
X
|
|
| 16 |
Nitelikli ve güvenli sağlık hizmeti için iletişim: Hastalar, yakınları, sağlık çalışanları, diğer meslek grupları, kurum ve kuruluşlar ile hasta güvenliği risklerini en aza indirecek ve sağlık hizmetinin niteliğini arttıracak, hastayı karar verme mekanizmalarına ortak edecek, olası farklılıklarını ve gereksinimlerini gözetecek şekilde açık, anlaşılır ve profesyonel ilkelere uygun iletişim kurar ve gerekli bilgilendirmeyi yapar. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 17 |
Yaşam boyu öğrenme: Özdeğerlendirme yaklaşımlarını kullanarak mesleki başarımını sorgular, iyileştirme gerektiren alanları tanımlar, öğrenme gereksinimini belirleyerek ve kendi öğrenme sürecini düzenleyerek mesleki bilgi ve becerisini geliştirir. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, Medical Point Hastanesi iş birliğiyle Organ Nakli Haftası kapsamında bilgilendirme standı düzenledi. Etkinlikte öğrenciler ve akademisyenler, organ ...
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..
