| Dersin Adı |
Kardiyopulmoner Tıp ve Enfeksiyon Hastalıkları
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
CCS 402
|
Güz/Bahar
|
14
|
16
|
13
|
13
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Zorunlu
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | TartışmaProblem çözmeOlgu / Vaka çalışmasıSoru & CevapKritik vermeDeney / Laboratuvar / Atölye uygulamaAnlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Öğrencilerin bu staj kapsamındaki hastalıkların (Kardiyoloji, Kalp Damar Cerrahisi, Göğüs Hastalıkları, Göğüs Cerrahisi ve Enfeksiyon Hastalıkları) tanı ve tedavisinde klinik muhakeme yaklaşımını kullanma becerisi kazanmaları amaçlanmaktadır. Bu hastalıklardan korunma, bireysel düzeyde yaşam tarzı tıbbı, toplum düzeyinde sosyal yönelimli sağlık (SOH) ve sağlık sistemleri/politikaları düzeyinde gezegen sağlığı/halk sağlığı perspektifleri içinde ele alınacaktır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu kurs, kapsadığı disiplinlerde yaygın hastalıkların ve akut acil durumların tanısı, ayırıcı tanısı, yönetimi ve önlenmesi konusunda derinlemesine bir inceleme sağlar. Kardiyoloji ve Kardiyovasküler Cerrahi alanında, konular arasında çarpıntı, göğüs ağrısı, senkop, dispne, kan basıncı anormallikleri ve ödem gibi durumların değerlendirilmesi ve tedavisi yer alacak ve hem akut hem de kronik bakım stratejilerine odaklanılacaktır. Kurs ayrıca Pulmonoloji ve Torasik Cerrahinin kritik alanlarına da değinecek ve kronik öksürük, balgam üretimi, hırıltı ve lenfadenopati gibi komplikasyonlar gibi semptomların yönetimi de dahil olmak üzere solunum bozuklukları ve cerrahi müdahaleleri inceleyecektir. Dahası, müfredatın önemli bir kısmı, ateş, ishal, dizüri ve sistemik enfeksiyonlarla karakterize durumların etiyolojisi, patofizyolojisi ve terapötik yaklaşımlarını kapsayan Bulaşıcı Hastalıklara ayrılacaktır. Bu çeşitli alanlarda hasta sonuçlarını iyileştirmek için klinik bilgiyi kanıta dayalı uygulamalarla bütünleştirmeye vurgu yapılacaktır. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri |
X
|
|
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Introduction to Cardiology - Physical Examination of CVS Cardiac Anatomy Physiology of Heart Sudden Cardiac Death Heart Failure Valvular Heart Disease Evaluation of the Patient with Chest Pain Rational Use of Antihypertensive and Lipid Lowering Drugs Syncope Hypertension & Hypertensive Emergencies Coronary Artery Disease (SAP, USAP, STEMI, NSTEMI) Diseases of Pericardium | |
| 2 | Cardiac Arrhytmias & Evaluation of the Patient with Palpitation Non-invasive Assessment: Chest X-Ray, CT, MRI Aortic and Peripheral Vascular Disease Cardiovascular Drug Use & Dietary Approaches in Cardiology Practice Acute Pulmonary Edema and Cardiogenic Shock Murmur Infective Endocarditis Pulmonary Hypertension - Pulmonary Embolism ECG Adult Congenital Heart Disease Dyslipidemia and Metabolic Syndrome Myocarditis and Cardiomyopathies | |
| 3 | Non-invasive Assessment: Nuclear Cardiology Palpitation: Case Discussion Non-invasive Assessment: Echocardiography Clinical Pharmacology-Cardiology Clinical presentation Lymphedema-Deep Vein Thrombosis CABG Peripheral Artery Diseases Surgery Heart Valve Diseases Surgery Aortic Aneurysms-Dissection | |
| 4 | Introduction to infectious diseases Diagnosis of infectious diseases CNS infections Adult Immunization Basic principles of antibiotic therapy Rabies & slow virus infections Urinary Tract Infections Lumbar Puncture URTI | |
| 5 | HIV-AIDS Sepsis Approach to patient with lympadenopathy Hepatitis Clinical Specimen Processing (Sample management in clinical practice)GIS infections Approach to patient with fever | |
| 6 | Pulmonary Anatomy Physiology of Respiratory Diseases History and Symptoms of Respiratory Diseases Chest Radiology Physical Examination of Respiratory System Pulmonary Function Tests Asthma Bronchiectasis Chronic Obstructive Pulmonary Disease Tuberculosis Pneumonia | |
| 7 | Clinical Pharmacology- -Pulmonary medicine Obstructive Sleep Apnea Syndrome Pleural Disease Pulmonary thromboembolism Occupational and Environmental Disorders & Interstitial Lung Diseases İntersititial Lung Diseases Acute Respiratory & Respiratory Failure | |
| 8 | Thoracic Traumas Suppurative Lung Diseases Mediastinal Diseases Minimally Invasive Diagnostic Methods Surgery and Staging in Lung Cancer Tracheobronchial Foreign Body Aspirations Hydatid Cyst | |
| 9 | Final Sınavları |
| Ders Kitabı |
|
| Önerilen Okumalar/Materyaller |
|
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | ||
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo |
1
|
30
|
| Ödev | ||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav |
1
|
30
|
| Ara Sınav | ||
| Final Sınavı |
1
|
40
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
30
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
2
|
70
|
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 9 x teorik ders saati) |
9
|
14
|
126
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 9 x uygulama/lab ders saati) |
9
|
16
|
144
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
9
|
5
|
45
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
1
|
30
|
30
|
| Ödev |
0
|
||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
0
|
||
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
1
|
20
|
20
|
| Ara Sınavlar |
0
|
||
| Final Sınavı |
1
|
25
|
25
|
| Toplam |
390
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Hekimlik uygulamalarına yönelik bilgi: Temel ve klinik tıp bilimleri, epidemiyoloji, biyoistatistik, biyomedikal informatik, sosyal ve davranış bilimleri alanında edindiği bilgileri tıbbi sorunların önlenmesi, tanısı, sağaltımı ve yönetimi için kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
X
|
|
| 2 |
Mesleksel beceride yetkinlik: Mesleğini uygulama için gerekli temel hekimlik becerilerine ve tutuma sahiptir, sınırlarını bilir, kendi performansını değerlendirerek geliştirmesi gereken yönlerini belirler ve bir plan dahilinde uygular. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 3 |
Hasta yönetimi: Toplumda öncelikli sağlık sorunları başta olmak üzere, sağlığı koruma ve geliştirmeyi önceleyen, hasta-merkezli, bütüncül, güvenli, güvenilir, adil, ve akılcı- kanıta dayalı sağlık hizmeti sunar. Gerektiğinde diğer sağlık çalışanları ve kurumlardan sevk zincirini gözeterek destek ister. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 4 |
Hasta ve çalışan güvenliği: Tanı, tedavi ve rehabilitasyon süreçlerinde hastaların ve çalışanların sağlığını ve güvenliğini göz önünde bulundurarak sağlık hizmeti sunar. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 5 |
Gezegen sağlığı ve sağlıklı yaşam biçimleri: Gezegenimizin sunduğu kaynakların birey ve toplum sağlığı üzerine olan etkilerini gözeterek mesleksel uygulamalarında değerlendirir. Toplumu bilgilendirerek sağlıklı yaşam biçimlerini yaygınlaştırmayı ve sağlığı olumsuz etkileyen faktörleri gidermeyi görevi sayar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
X
|
|
| 6 |
Bilgi yönetimi ve Araştırma: Bilimsel araştırmanın ve kanıtların nitelikli ve güvenli sağlık hizmeti sunumundaki yerini ve önemini açıklar. Hizmet verdiği toplumdaki sağlık sorunlarını bilimsel yöntemlerle analiz eder. Araştırma yoluyla ürettiği ve bilişim teknolojilerinden uygun şekilde yararlanarak doğru, güvenilir kaynaklardan eriştiği bilgileri, kanıta dayalı hasta yönetim süreçlerinde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 7 |
Etik ilkelere bağlılık: Mesleğinin gerektirdiği etik ilkeler ile hak ve yasal sorumluluklar çerçevesinde görev ve yükümlülüklerini, iyi hekimlik uygulamalarını ve deontoloji ilkelerini dikkate alarak yerine getirir. Etik ikilemleri tanır, analiz ederek karar verebilir. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 8 |
Mesleksel erdemler: Toplumun hekimliğe güvenini sarsacak davranışlardan kaçınır. Hastalarına ayrım gözetmeksizin şefkatle ve özenle ve empatiyle yaklaşır, onların gönencini kendi çıkarlarının önünde tutar. Hasta bilgilerinin gizliliğinin korunması ve mahremiyetin korunmasına özen gösterir. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 9 |
Sağlık politikaları ve savunuculuk: Sağlık politikalarının bireylerin ve toplumun sağlık göstergelerine etkisini değerlendirir. Sosyal güvenirlik ve yükümlülükler doğrultusunda sağlık hizmetlerinin geliştirilmesini savunur. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Sosyal yükümlülük olarak sağlığı koruma ve geliştirme: Toplum sağlığını koruma ve geliştirmeyi sosyal yükümlülük olarak kabul eder ve hizmet sunduğu toplumun öncelikli sağlık sorunlarını belirleyerek çözümler üretir, sağlık eğitimi ve danışmanlık hizmetlerini gerçekleştirir. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Olağandışı durumlarda sağlık hizmeti sunumunda bireylerin ve toplumun sağlığını koruma ve geliştirmeyi önceler. Klinik hekimlik ve halk sağlığı uygulamalarını bütüncül ve yetkin biçimde gerçekleştirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 12 |
Sağlıklı hekim-sağlıklı toplum: Kişisel sağlığına, hijyenine, güvenliğine ve görünüşüne önem verir. Sağlığı korumaya yönelik önlemleri, sağlıklı yaşamın sürdürülmesi için stresle baş etme ve tükenmişliği önlemeye yönelik stratejileri açıklar ve uygular. Uygulamalarıyla meslektaşlarına ve topluma örnek olur. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 13 |
Değişim yönetimi ve liderlik: Nitelikli, güvenli ve maliyet etkin sağlık hizmeti sunmaya yönelik değişim gerektiren konuları/süreçleri ve gerekli kaynakları sistematik biçimde tanımlar, bu değişikliklere liderlik edebilecek donanımları kazanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 14 |
Ekip çalışması: Birlikte çalıştığı sağlık çalışanları ve diğer meslek gruplarıyla olumlu iletişim kurar, etkin geribildirim alma ve verme davranışları gösterir, destekleyici yaklaşımda bulunur, özlük haklarını, görev ve yükümlülüklerini bilir, zamanında ve gereğince yerine getirir, gerektiğinde farklı ekip rollerini üstlenir. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 15 |
İletişim becerileri: Yazılı, sözel ve sözel olmayan iletişimi etkin olarak kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
X
|
|
| 16 |
Nitelikli ve güvenli sağlık hizmeti için iletişim: Hastalar, yakınları, sağlık çalışanları, diğer meslek grupları, kurum ve kuruluşlar ile hasta güvenliği risklerini en aza indirecek ve sağlık hizmetinin niteliğini arttıracak, hastayı karar verme mekanizmalarına ortak edecek, olası farklılıklarını ve gereksinimlerini gözetecek şekilde açık, anlaşılır ve profesyonel ilkelere uygun iletişim kurar ve gerekli bilgilendirmeyi yapar. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 17 |
Yaşam boyu öğrenme: Özdeğerlendirme yaklaşımlarını kullanarak mesleki başarımını sorgular, iyileştirme gerektiren alanları tanımlar, öğrenme gereksinimini belirleyerek ve kendi öğrenme sürecini düzenleyerek mesleki bilgi ve becerisini geliştirir. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, Medical Point Hastanesi iş birliğiyle Organ Nakli Haftası kapsamında bilgilendirme standı düzenledi. Etkinlikte öğrenciler ve akademisyenler, organ ...
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..
